Placée sous le thème «Bâtir un système d’Éducation et de Formation intégré, souverain et résilient au service du développement de la Confédération des États du Sahel», cette rencontre vise à renforcer la coopération entre les trois États dans le domaine de l’éducation et de la formation professionnelle.
Dans son discours d’ouverture, le Premier ministre a souligné que cette première réunion des ministres de l’Éducation et de la Formation professionnelle traduit la volonté des trois Chefs d’État, le Général d’armée Abdourahamane Tiani, le Général d’armée Assimi Goïta et le Capitaine Ibrahim Traoré, de doter la Confédération d’une architecture institutionnelle solide, au service de la paix, de la solidarité et du progrès partagé.
Pour Ali Mahamane Lamine Zeine, l’éducation et la formation professionnelle constituent des leviers essentiels pour préparer la jeunesse à contribuer au renforcement de la souveraineté et à la construction d’un espace sahélien prospère. Abordant la nécessité de refonder les systèmes éducatifs, il a insisté sur l’importance de débarrasser l’école des substrats idéologiques d’acculturation, de dépréciation de nous-mêmes, de dénigrement du travail manuel et de tout autre complexe susceptible d’entraver l’unité et la cohésion des peuples de l’AES.
Le Premier ministre nigérien a également plaidé pour une école fondée sur les valeurs de travail, de solidarité, de responsabilité et d’attachement à l’indépendance de la Confédération. Il a, en outre, mis l’accent sur le renforcement de l’enseignement scientifique et technique tout au long du cursus scolaire, afin de répondre aux besoins des secteurs stratégiques, notamment l’agriculture, la santé, les infrastructures, l’exploitation et la transformation des ressources naturelles ainsi que l’industrialisation.
«Nous avons besoin d’un enseignement scientifique et technique sur l’ensemble du cursus scolaire afin que, quel que soit le niveau de décrochage d’un élève, il puisse participer qualitativement à la construction de nos économies», a-t-il déclaré. Il a, enfin, invité les ministres à engager une réflexion approfondie sur la refonte des systèmes d’enseignement des trois pays, en vue de mettre en place un ensemble cohérent, notamment à travers l’harmonisation des programmes, de la qualité de l’enseignement et de la mobilité des acteurs du secteur.
Prenant la parole au nom du Burkina Faso, pays assurant la présidence de la Confédération AES, le ministre de l’Enseignement de base, de l’Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales, Jacques Sosthène Dingara, a souligné la place stratégique de l’éducation et de la formation dans la dynamique de construction de l’espace confédéral. Il a relevé que les trois pays font face à des défis similaires, notamment l’insuffisance des infrastructures et équipements scolaires, le manque de personnels enseignants et de formateurs qualifiés, l’amélioration de la qualité des apprentissages ainsi que l’adéquation des formations avec les besoins des économies et des marchés de l’emploi.
Selon Jacques Sosthène Dingara, les différences entre les systèmes éducatifs des trois États peuvent constituer des obstacles à la mobilité des apprenants et des enseignants ainsi qu’à la reconnaissance des qualifications, mais elles représentent également des opportunités de complémentarité et de mutualisation des expériences. À cet effet, il a indiqué que la Conférence des ministres chargés de l’Éducation et de la Formation doit constituer un cadre permanent de dialogue, de concertation, de coordination et d’action commune, permettant notamment de partager les bonnes pratiques, de mutualiser les ressources et expertises et de développer des programmes communs.
Le ministre burkinabè a également insisté sur la nécessité de promouvoir la décolonisation des savoirs à travers la réhabilitation des connaissances endogènes, des langues, de l’histoire et des traditions intellectuelles africaines longtemps marginalisées dans les systèmes éducatifs hérités de la colonisation.
«L’éducation que nous voulons construire doit préparer une jeunesse sahélienne compétente, créative et responsable, enracinée dans ses valeurs et ouverte sur le monde», a-t-il affirmé, appelant à donner aux jeunes confiance en leurs capacités et dans les perspectives de développement de leurs propres pays. Il a souhaité que les travaux de cette première rencontre aboutissent à des décisions consensuelles et opérationnelles, notamment l’adoption des modalités de fonctionnement de la Conférence, d’un programme d’activités et de la feuille de route de l’An III de l’AES.
Auparavant, le gouverneur de la région de Niamey, le Général de division Assoumane Abdou Harouna, a pris la parole pour souhaiter la bienvenue aux délégations des pays membres de la Confédération, au nom des populations de la région et à son nom propre, tout en leur transmettant les salutations fraternelles du Président de la République, le Général d’Armée Abdourahamane Tiani, ainsi que les encouragements du Premier ministre, Ali Mahamane Lamine Zeine. Il a indiqué que cette première session constitue un cadre privilégié pour traduire en actions concrètes les aspirations des peuples de l’AES à vivre dans la liberté, la dignité et la fraternité.
Cette rencontre de Niamey, qui se tient du 10 au 11 novembre, marque ainsi une étape importante dans la volonté des trois pays de construire un système éducatif commun, adapté aux réalités et aux ambitions de la Confédération AES.
Source : ANP
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